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护理学院完成新进教师第三阶段培训
2017年12月08日 吴霜    (点击: )

近年来,护理学院发展迅速,教师队伍不断扩大。如何帮助新教师快速成长一直受到医院领导的高度重视。在多年来“通过乐队”经验的积累下,护理学院逐步形成了针对独特新教师的四阶段理论和实验培训评估,并根据实际教学需求和特点制定了个性化的培训计划。增长已经建立了一个广阔的平台。

言行一致,齐头并进。 2017年11月10日至2017年12月10日,实验教学中心的李丽,王媛媛,王燕为新教师吴爽和曹曦进行了为期一个月的培训,包括口语6基础护理操作和理论试验如护理,灌肠和导尿。在培训过程中,三位教师分享了许多宝贵的教学经验,他们的言行使新教师受益。

为了测试培训效果,护理学院于11月27日和12月8日组织学校教学督导和非教师,对新教师进行实验讲座和理论考试评估。在评估过程中,新教师做好充分准备,内容精通,教学思路清晰,试验内容顺利完成。现场专家和老师发表了严谨认真的讲话,肯定了新教师的操作技能,课件制作,语言表达等,并提出了许多宝贵的建议。

学校监督专家赖力希望新教师在教学设计和教学组织方面更加成熟和完善,充分利用每一个学习机会,进一步提高他们的专业素质和教学能力。

赵玉丽主任建议新教师应结合自身的优势和特点,探索教学技法和法律。在实践中,他们不断磨练,丰富和超越自我,成为一名优秀的护理专业教师。

通过第三阶段的培训和考核,两位新教师的基本教学技能更加扎实,为未来教学工作的发展奠定了坚实的基础。我希望新老师不会忘记最初的心,并在新的位置上前进,实现质的飞跃。

(吴爽护理学院)

  
 
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